Texto expositivo, la utilidad del Blog en las aulas.

Blogs



Uso del Blog
Realizaré un texto donde expondré para que podría servirnos la utilización de un blog en el aula. Elegí esta herramienta porque me parece que es un recurso que Internet nos brinda y que nos podemos encontrar desde un servidor en un domicilio hasta en una XO.

Pero para esto tenemos que analizar antes las labores de los actores.

La labor del centro educativo
Formar mesas de trabajo donde intervengan en todo nivel desde el estudiante hasta los directivos con el fin de generar inclusión en los procesos de alfabetización digital.
Desarrollar estrategias que permitan incluir en desarrollo curricular el uso de las TICs
La labor del profesor
Tiene que encontrar el alojamiento web más apropiado. En este sentido, caben dos posibilidades:
Puede utilizar un servidor propio o el de una institución educativa que le permita instalar aplicaciones libremente. En este caso, el docente tiene libertad para configurar las herramientas necesarias para su labor. Lo habitual es que se valga de gestores de contenidos gratuitos y de código abierto ya existentes.
Puede registrarse en un sitio que ofrezca servicio de blogs, la mayoría gratuitos, donde dispone de un número limitado de posibilidades, aunque éstas suelen ser suficientes para realizar la labor con sus alumnos. En este caso, el docente tiene que utilizar las herramientas que proporciona esa comunidad y generalmente no puede acceder al servidor por medio de FTP para transferir archivos.
Decidir si hace un blog colectivo o varios individuales. En el caso de que elija esta última posibilidad, puede optar por reunir en un superblog todos los blogs de alumnos y así facilitar su supervisión. Esta decisión es importante porque implica una serie de distintas posibilidades en el trabajo de los estudiantes y de los docentes.
En el blog colectivo, los alumnos trabajan en comunidad y contribuyen a desarrollar el mismo blog, el mismo proyecto, en definitiva. No pierden su identidad, pero conviven en el mismo entorno.
En los blogs individuales, los alumnos trabajan sobre un mismo proyecto pero desde blogs distintos, manteniendo de esta forma una individualidad más destacada. Existe la posibilidad de incluir la entrada de los distintos blogs en un agregado que se encarga de publicarlas como si de un mismo blog se tratara.
Tiene que enseñar los rudimentos de un blog:
Escribir artículos: concienciar a los alumnos de que deben revisar y repasar lo que escriben, que es un texto público y puede ser leído por muchas personas. Guardar unas convenciones para este soporte diferente al SMS y Messenger.
El vocabulario: blog, CMS, download, blogroll, administrador, editor, html, usuario, tracback, rss, sindicación, feeds, podcast, mp3, wav, midi, etc.
Las normas básicas de las netetiquetas en un blog:
Citar y enlazar el artículo o web de donde se obtiene la información o aquellas a las que se haga referencia.
Enlazar correctamente (poner URL y título).
Contestar los comentarios en un tiempo razonable.
La ética o el ideario del blogger (?): ofrecer y prestar ayuda, dar información, buscar y propiciar la colaboración.
publicar artículos: es una operación que la realiza el gestor de contenidos. Hay que tener en cuenta una serie de instrucciones para que se publique: categorías, tags, palabras clave, entre otras.
Leer comentarios y artículos: indicarles la interacción que se produce y animarles participar de ella. Enseñarles a colaborar.
Saber "navegar" por el blog: elementos del blog que nos permiten buscar artículos ya escritos y no se ven en la primera página. Puede haber una búsqueda por fechas, por categorías, por usuarios, por palabras claves en el buscador del blog. Otros elementos de navegación: enlaces.
Mostrar cómo funciona el gestor de contenidos elegido:
Cómo entro en la administración del blog: usuario y contraseña.
Elementos para editar y publicar: formato de texto, imágenes en un artículo, cómo poner enlaces en un artículo, cómo se clasifican y archivan los artículos del blog.
Adiestrar en la obtención de información a través de Internet:
Cómo utilizar un buscador.
Seleccionar y guardar las web de interés: Favoritos, del.icio.us.
Distintas formas de guardar una página web.
La obtención de material multimedia en Internet: distintos formatos, cómo capturar o descargar, y colocar en blog. Las distintas licencias de uso.
La labor del estudiante
(Esta sección está muy incompleta)

Según nuestra experiencia, la labor de los estudiantes que trabajan con un blog, ya sea colectivo o individual, se puede dividir en varios aspectos:
Trabajo personal. El estudiante utiliza el blog de las siguientes maneras:
Como un cuaderno de trabajo en donde deja constancia de la realización de las actividades que le propone el profesor.
Como diario de clase, y en este caso el estudiante ofrece información y apuntes del desarrollo de sus actividades paso a paso.
Trabajo colectivo.
Rendimiento académico
Creatividad y formación personal


Consecuencias prácticas
Los blogs de aula, en definitiva, se utilizan siempre como instrumento práctico. Se los puede considerar de varias formas:

Un escaparate para colgar los textos creados en clase, cuya utilidad es la de archivado de textos.
Un panel de noticias de todo tipo, cuya finalidad es informar.
Un espacio de comunicación entre alumnos-alumnos y alumnos-profesores, lo que proporciona retroalimentación.
Una herramienta para introducir a los alumnos en el conocimiento de los blogs y el uso de las TIC. El sistema educativo debe salvar las desigualdades económicas y poner al alcance de todas las nuevas tecnologías. Las estadísticas de alumnos que no tienen ordenador en casa son, en muchos centros educativos, alarmantes. En este sentido, la pretensión es la de romper desigualdades.
Un espacio abierto a la participación de todos. Y no sólo de aquellos que siempre levantan la mano en clase. El blog da voz a los que no se atreven a expresarse en clase por timidez, inseguridad y otros motivos. ¿No es esto lo que se conoce como socialización?
Una herramienta de expresión escrita que permite introducir textos que son fruto de una reflexión o comentarios en los que prima la espontaneidad, lo que se puede utilizar como pretexto para introducir a los alumnos en la comunicación hipertextual.
El área elegida para trabajar es la Lengua, donde me enfocaré en la escritura, ya que el fin de esta actividad (dentro de tantas que se pueden crear) será fomentar la producción de texto por parte del alumnado incentivando desde lo emocional y reflexivo ya que lo que se propondrá será:

Se trabajará en cuarto año. Y el contenido es: El debate a través de la exposición de opiniones. Argumentos y contra-argumentos.

El objetivo será: Producir textos a través de exposición de opiniones argumentando y exponiendo sus ideas, saberes, etc.

La idea es que el docente, una vez a la semana, proponga un espacio para trabajar con el blog en las XO. Exponga un tema por semana, donde el alumnado comentara y argumentará sus ideas.

De esta manera creamos una producción de texto, fomentando la buena escritura, mejorando la exposición, donde también mejorarán la argumentación, exposición, etc.

Por esto he elegido la utilidad del blog, ésta es una de todas las utilidades que se le puede dar, donde el alumno y el maestro están en contacto con cualquier tipo de área en cualquier momento y lugar.

Grupo: Ana Laura de Leòn, Noelia Caula, Cecilia Dalto.